Möchtest du digitale Tools im Unterricht didaktisch sinnvoll und technisch kompetent einsetzen?

Sigrid Fachinger möchte als engagierte Lehrerin neue Tools kennen lernen. Verschiedene Bezahlmodelle, Vorgaben neuer Rahmenpläne und die verschiedenen Plattformen führen dazu, dass ein Einarbeiten schwierig ist. Sigrid Fachinger wünscht sich einen einfachen Einstieg in das digitale Unterrichten.

Sigrid Fachinger wünscht sich eigenverantwortliches Handeln der Lernenden. Dafür vergibt sie öfters kleine Lernaufgaben, die die Lernenden erfüllen können. Sigrid Fachinger hätte gern einen Überblick darüber, wer die Aufgaben erledigt hat. Sie glaubt, dass es eine digitale Lösung dafür geben muss, kennt diese aber nicht.

Martina Weißflog plant eine Unterrichtseinheit zum naturwissenschaftlichen Arbeiten. Die Lernenden sollen nach einer Einführung zum Thema Amphibien eine Untersuchung der Anatomie eines Frosches durchführen.

Soeren Walter plant mit seiner Klasse eine Exkursion. Neben verschiedenen anderen Aufgaben, sollen die Schüler\*innen ihre Beobachtungen festhalten. Da das Aufschreiben der Beobachtungen sehr zeitaufwendig ist, sucht Soeren ein digitales Tool mit dem die Beobachtungen festgehalten werden können, ohne dass sie aufgeschrieben werden.

Soeren Walter nutzt im Unterricht häufiger Tabellenkalkulationen. Er möchte gern kollaborativ mit den Lernenden arbeiten. Für ihn kommt aber eine Arbeit mit großen Plattformangeboten nicht in Frage. Er sucht ein einfaches offenes Tool.